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极速赛车乱弹《真假老师》里的教育大咖和教育

更新时间:2018-02-28

  狗年春晚上来了一位教育学家,贾玲小品《真假老师》中,“假”老师引用了苏联教育家的名言“学校不能没有家庭的配合,家庭是一个人应该学习做好事的起源之地”。这位教育家,“假”老师称之为“苏联大货司机”,学师范的应该很了解他。

  苏霍姆林斯基出现在春晚舞台上,还是很应景的。除了今年是苏霍姆林斯基诞辰100周年(虽然名人诞辰多少周年跟我们没什么卵关系),极速赛车更重要的是,我们还可以再读读100年前,一位教育学家的思想和实践,对于现在的教育问题,总能有些参照,看的更清楚一些。

  《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中有种提法,造就一批教育家,倡导教育家办学。说到这里,我总会开玩笑的说,希望大家将来都能成为教育家。很多考教师的学员就不以为意的笑笑,当个段子去听。其实我是很有些认真的成分的,大家不以为然,一者没看到国家如何造就教育家的政策,更重要的是,自己无论如何不相信一个普通老师是可以成为教育家的。

  很多人脑子里的想法,成为“家”都必须是高等学府的高才生,不说是哈佛等世界一流,怎么也得清华北大这些中国一流水平。

  这其实是个误区。教育家里有一大票实践派并没有什么十分耀眼的学历背景。比如大名鼎鼎的夸美纽斯,裴斯泰洛齐等,苏霍姆林斯基也是这样。

  “苏联大货司机”老师18-21岁就读于波尔塔瓦师范学院,这和我们国家的一般师范院校并没有什么区别;而且“苏联大货司机”老师就读的是函授,这要是在我们大中华帝国,未必够格考中学教师的。他21岁毕业后取得教师资格证,和我们大学生毕业取得教师资格的时间也相去无几。

  一、要有理论建设。学理论,形成自己的理论貌似是成为“家”的必由之路。苏霍姆林斯基老师也不例外。在三十年的教育生涯中,他写了41本教育著作,600多篇教育论文和1200多篇童话、短篇和短篇小说。也就是他每年至少会有一本著作问世,可以算是著作等身了吧,而且质量颇高,确有一些著作是脍炙人口的,比如《给教师的一百条建议》,是很多师范学生入门必读书籍,《我把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》也是各种教育类考试中常见的考点。在这些著作中,苏霍姆林斯基老师形成了自己的思想体系—全面和谐教育思想。

  二、要从实践中吸取经验。有时候,这些教育学大咖们给我们留下深刻印象的,未必是他们的理论和思想,反而很多时候是他们讲的实际教学案例。名师在教学中也会犯错误,但是他们能够在犯的错误中吸取经验教训。一次,苏霍姆林斯基怒气冲冲的斥责了一个无意折断玫瑰花的学生,结果发现学生越来越疏远集体,然后苏霍姆林斯基仔细的记录下案例,并分析了责骂对孩子的影响。

  三、要遵循教育规律与模式。现在,社会教育实践越来越多,出现了很多教育机构,但他们距离教育家的教育还颇远。我觉得,真正的教育遵循教育模式,一定是先于遵循商业模式的。过度重视商业模式,必然会把重心放在机构的运营上,对于教育规律反而没有那么重视,必然会偏离真正的教育轨道。这就是为什么教育机构如QQ上的红包往出冒,但真正的教育问题却没有解决的原因。

  回头再说苏霍姆林斯基的那句名言,学校不能没有家庭的配合,家庭是一个人应该学习做好事的起源之地。这就说明了一个事实,即使我们不必成为教育家,但我们必须是一个教育者。

  教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性,那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。

  父母与子女间相互关系中最可怕的东西,就是父母那种轻率的满足物质快乐的“供养”与孩子精神上、心灵上、生活上的空虚和贫乏。

  如果在家庭中,父亲把自己的义务仅理解为保证孩子的物质需要,而母亲又没有成为儿童精神生活的中心,那么,这种孩子就会处在精神空虚、贫乏的气氛中。

  这就是大咖为什么是大咖的原因,在100年前,他就点出了如今我们教育中还存在的问题。就好像小品里的父母,只给孩子充足的物质环境,而没有时间管孩子是用钱买了方便面,还是买了肯德基。

  忙,可能是原因,也可能是借口。我不觉得曾国藩平定太平天国,兴办洋务很清闲,也不认为傅雷的翻译工作so easy,他没有步步高点读机,可以哪里不会点哪里,我更不觉得洛克流亡荷兰的生活压力很小,但是,他们仍旧重视弟弟,孩子,朋友的孩子的教育问题,丝毫不敢懈怠。

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